Модератор сапер не засчитывает мне решение данной задачи.
Перед решением я внимательно прочитал комментарии к задаче и самым серьезным из них счел следующий (т.к. он написан и.о. админа)

Руководствуясь данным постом я долго думал и предложил первое решение (удалено). Модератор сапер отклонил данное решение. (удалено) Однако, в последствие сапер отклонил второе решение также, мотивировав это тем, что в данной задаче использовать функции нельзя в принципе.
В связи с этим я настаиваю на том, чтобы:
1) Засчитать мое решение, ибо моей вины в данном случае нет, и решение было дано согласно пояснениям властьимущих.
2) Уточнить условие задачи так, чтобы в нем были перечислены все функции и операторы, которые можно использовать.

Ссылка для модераторов
http://www.braingames.ru/index.php?path=ad...16679&id=455524

я бы скорей засчитал.
DemiurgTheSage, а вам лучше найти красивое решение задачи.
вы просто решили "2е двойки", а не "3и двойки".

Опять меня ругают!
В таком виде - не зачту!
Впрочем, перехватывайте и засчитывайте....Собственно я математику и физику давно забыл, порой Архимеда в лицо не вспомнишь. Потом человек я вредный.... и не совсем адекватный...
DemiurgTheSage, ОБЕЩАЮ!!! больше не проверять Ваших ответов.

Ой, не расстраивайтесь! Не вы первый, не вы последний! И меня ругают, и точно будут ругать, я тоже про себя каждый раз так много нового узнаю. Воспринимайте все с юмором, так дольше проживем.

Я попытаюсь найти красивое решение. Но поймите, после Ваших слов я честно думал, что задача состоит в построении функции инкремента на основе остальных функций и операторов. И придумать функцию инкремента тоже не так просто, если ее не знать до.
К саперу претензий не имею. Я ни одного плохого слова в его адрес не сказал. Он действовал согласно своим убеждениям и это его право. Я решил прояснить по этой задаче вопрос именно в этом месте, т.к. нужен был взгляд со стороны, а не мои споры сапером.

P.S. Я решил задачу 1 двойка.

И все таки, чем можно пользоваться в "красивом" решении?
Операторов много и не все их знают и помнят. Совершенно не очевидно, можно ли в этой задаче использовать производную.

Пользоваться можно любыми мат. функциями, изучаемыми в школе.
Если так принципиален полный список функций, можно посмотреть программу выпускного/вступительного анализа по алгебре и началам анализа.

На мой взгляд незачет, переменная Х и присутствует 1. сапер +1

В этой теме как раз и говорится о решении, которое было дано с помощью математических функций, изучаемых в школе.


Вы о чем?
Не присутствует там никаких переменных. Разумеется в моем решении нужно применять к 2ке функцию, которая стоит слева. Справа просто расшифровка, для тех, кто не может комбинировать тригонометрические функции в уме.

На меня надавили Забираю свои слова обратно. Неправильно понял решение. Поступить с решавшим так же, как и с тем из-за которого появилась задача "Две двойки".

Насколько я понимаю, решение, которое считается истинным использует функцию ***. Поэтому оно ничем не лучше приведенного мной решения. И то и другое позволяют представить любое натуральное число. Правда для решения с функцией *** нужно чуть больше двоек.

Задачка в тему. Не используя никаких функций представить корень из 5 с помощью двух двоек. Потребуются школьные знания, возможно глубже средних.

Издеваешься? корень из 5 примерно равен 2,2.

Имелось в виду точное представление. Не округленное значение.

ТАк кто-нибудь решил:
"редставить корень из 5 с помощью двух двоек"?
По-моему интересная - даже очень задачка